La Universidad Estatal Península de Santa Elena se encuentra actualmente en categoría C. En 2009 se ubicó en categoría E. Tiene 4.419 estudiantes.
Ficha del entrevistado: Jimmy Candell Soto, rector de la Universidad Estatal Península de Santa Elena.
¿Qué retos planteó esta nueva evaluación?
El principal fue asimilar el tipo de universidad planteado por el CEAACES. Esto implicó una reestructuración de la planta docente. Al mismo tiempo, la investigación científica se priorizó. Con ello vino el reto de reconstituir el entorno del aprendizaje: infraestructura, aulas, biblioteca… También sufrió un cambio la relación con los graduados. Otro reto fue la modificación de paradigmas en el manejo administrativo, financiero y presupuestario.
¿Hace cuánto empezaron a prepararse?
Desde que se recibió el informe del CONEA se emprendieron acciones de un Plan de Mejoras Institucional y se pusieron en marcha autoevaluaciones para monitorear su cumplimiento.
¿Qué cambios aplicó la UPSE en estos cinco años?
El principal fue la implantación de una cultura de planificación-evaluación y en el compromiso colectivo de la comunidad universitaria por la mejora continua. Se perfeccionaron instrumentos para la ejecución y monitoreo de las actividades. Entre estos se encuentran los planes de mejoras institucionales con metas cuantificables y medibles.
¿Qué inversión implicaron estos cambios?
Se priorizaron los gastos. Se ejecutó un mayor porcentaje de inversión en personal académico, equipamiento, infraestructura, proyectos de investigación, capacitación docente y becas. Los gastos de personal académico en el 2010 correspondían al 21 por ciento del presupuesto y el administrativo al 46 por ciento. Para el 2012 se dio un vuelco radical y la inversión en el personal académico fue del 46 por ciento y 26 por ciento en gastos administrativos. Las estimaciones de inversión y gasto en 2010 fueron 7 por ciento destinado a inversión y 93 por ciento como gasto. En 2012 se incrementó esta estimación, totalizando una inversión presupuestada de 9 por ciento. El gasto se redujo al 91 por ciento.
¿Cuáles son sus fortalezas y debilidades?
Como fortalezas, la planta docente especializada con título de cuarto nivel, el aumento de profesores a tiempo completo, las aulas con facilidades adecuadas, la normativa publicada en la página web institucional y socializada con la comunidad universitaria, los procesos académicos y administrativos automatizados, la aplicación informática que mejora la gestión y ordena el registro y movimiento bibliotecario, los procesos para el seguimiento a graduados, la mejora del currículo a partirde los resultados obtenidos… Como debilidades, el número reducido de docentes con PhD, la débil aplicación de la equidad de género en la dirección de áreas académicas, la falta de evidencias de los resultados en las investigaciones en términos de publicaciones, patentes o libros, la eficiencia terminal deficiente y los insuficientes espacios para profesores a tiempo completo y parcial.
Nota: esta información fue recopilada antes de la difusión del informe de evaluación del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES).
Fuente: Revista Vistazo en: http://www.vistazo.com/webpages/pais/?id=27247