Según el acuerdo ministerial 0070-14, del Ministerio de Educación, se dispuso oficialmente que estudiantes de octavo, noveno y décimo de Educación Básica General, así como también de primer segundo y tercer año Bachillerato, puedan usar en el aula dispositivos móviles como herramientas para el aprendizaje. Cada maestro regulará su uso sea para trabajos prácticos, tareas, consultas y proyectos, y a su vez, en la Internet que se suministra en las instituciones educativas se implementarán filtros para que no puedan acceder a contenidos ilícitos o redes sociales.
El uso pedagógico de teléfonos inteligentes o tabletas digitales promueven una enseñanza interactiva a través de programas que incentiven en los niños el descubrimiento de nueva información de fuentes primarias en cuanto a la investigación, o también promover la innovación. Durante este año y acorde a los mandatos constituciones de facilitar el acceso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación a los ecuatorianos, especialmente a niños y jóvenes, se pretende implementar la utilización de los dispositivos en las aulas de clase.
Con el uso de los dispositivos móviles en la enseñanza, ¿cree que se seguirá fomentando el hábito de la lectura y la investigación?
Con el avance tecnológico no todo es positivo. En nuestro país no existe una cultura lectora, puesto que en un año no alcanzamos a leer sino un solo libro, sin considerar factores como el precio de libros y accesibilidad, por lo que en Internet, si bien es cierto se encuentran ahora textos digitales, no todo es información verídica, además de que al momento de leer no aprehendemos o interpretamos los contenidos como lo hacemos con textos físicos.
¿Cuál es la metodología adecuada para enseñar el buen uso de los dispositivos móviles?
En el acuerdo ministerial se establece que los profesores tienen la disposición de regular el mal uso de los dispositivos móviles con sanciones. Sin embargo, motivar el consumo crítico de las herramientas tecnológicas es parte de un proceso de adaptación y capacitación educativa continua. Ahora, para la implementación de estas tecnologías en nuestro contexto, es difícil debido a la aglomeración de estudiantes. El entorno también es un factor que hay que tomar en cuenta, para que los celulares, especialmente, no se conviertan en un distractor en clase.
¿Cuáles son las normas éticas para el uso responsable de los dispositivos móviles?
Primero es importante saber usarlas en el contexto familiar. Cuando desde casa se establecen normas de comportamiento y disciplina es mucho más fácil que los estudiantes repliquen las buenas prácticas en las instituciones educativas. De lo contrario, si los padres de familia no logran controlar su uso en casa, será difícil que los docentes lo puedan hacer.
Por lo tanto, cada docente o profesor siempre debe indicar cuáles serán las normas de uso, en caso de que el contenido académico lo amerite.
En el proceso de aprendizaje, ¿cuáles son los beneficios positivos y negativos del uso de dispositivos móviles?
Uno de los principales beneficios en el ámbito educativo es que las nuevas herramientas tecnológicas han permitido la disminución de las brechas y el aumento de la accesibilidad. Ahora todo es virtual, y bajo este contexto, en la enseñanza los estudiantes aprenden a través de aplicaciones específicas educativas sobre cualquier tema académico, lo que permite mayor creatividad y empoderamiento del conocimiento.
Además, la alfabetización digital aporta a la calidad educativa que responde a un cambio sustancial en la enseñanza ecuatoriana como proceso dinámico.
En cuanto a los aspectos negativos, a veces los dispositivos móviles pueden incitar la indisciplina y la desatención al momento de recibir clases. Tomemos en cuenta, especialmente en los jóvenes que están en edad de crecimiento, que están en un proceso de madurez, por lo que son vulnerables ante las presiones sociales. También es confirmado científicamente que todo lo adictivo es nocivo para la salud, y lamentablemente cuando las tecnologías no se usan de manera responsable generan una enfermedad tanto física, en cuanto a movilidad, como tendinitis.
FRASES
“El nuevo enfoque de la educación permite el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación”.
“Si los padres de familia no logran controlar su uso en casa (de dispositivos móviles), será difícil que los docentes lo puedan hacer”.
Luis Farinango es psicólogo educativo y consultor. Trabajó en las instituciones Fernando Chávez en Otavalo, Víctor Manuel Peñaherrera y colegio Zuleta en Ibarra. Su título de tercer nivel lo obtuvo en la Universidad Técnica del Norte, y actualmente está cursando una maestría de enseñanza en la PUCE – SI, donde también es docente.
FUENTE: www.lahora.com.ec